Blog

Colossus adalah komputer digital pertama yang bisa diprogram. Komputer ini dibuat Inggris saat Perang Dunia II. Tujuannya untuk memecahkan kode rahasia Nazi dari mesin Lorenz yang dikenal sebagai “Tunny”. Tommy Flowers merancang Colossus di Bletchley Park dan mulai digunakan pada awal 1944. Perkembangan dan Spesifikasi Teknis Colossus Mark I dibuat tahun 1943. Mark II selesai pada Juni 1944 sebelum D-Day. Ada 2400 katup vakum untuk memproses 5000 karakter per menit. Sepanjang perang, 10 unit Colossus memecahkan 63 juta karakter pesan Jerman. Operasi dijalankan 550 orang, termasuk 273 anggota Women Royal Naval Service. Kecepatan Colossus jauh melebihi mesin Bombe sebelumnya. Ini memberi keuntungan besar bagi Sekutu. Peran Strategis dalam PD II Colossus sangat penting saat invasi D-Day di Normandia. Mesin ini membantu Sekutu menipu Hitler soal lokasi pendaratan. Hitler mengira pendaratan terjadi di Calais, bukan Normandia. Selain itu, Colossus membaca pesan radio militer Jerman. Ini membantu Sekutu menang perang. Colossus juga digunakan untuk mengenkripsi pesan Sekutu agar tetap rahasia. Rahasia dan Warisan Pasca-Perang Setelah perang, semua Colossus dihancurkan. Desainnya dirahasiakan selama 30 tahun. Hanya ada dua unit asli yang tersisa. Replika dibuat antara 1990-an sampai 2007. Sekarang, Colossus dipamerkan di Museum Komputasi Nasional di Bletchley Park. Walau rahasia, Colossus menjadi tonggak penting sejarah komputer. Sumber dan Referensi ​

Ferranti Mark 1, juga dikenal sebagai Manchester Electronic Computer, adalah komputer elektronik digital tujuan umum pertama yang dijual secara komersial di dunia. Komputer ini diproduksi oleh perusahaan teknik Inggris, Ferranti Ltd, dan berdasarkan desain Manchester Mark 1 yang dikembangkan di Universitas Manchester oleh Freddie Williams dan Tom Kilburn. Sejarah dan Produksi Ferranti Mark 1 mulai dirakit pada akhir 1950 dan selesai pada Februari 1951. Mesin pertama dikirim ke Universitas Victoria Manchester dan secara resmi diperkenalkan pada Juli 1951. Ini mendahului komputer UNIVAC I yang dikirimkan ke Amerika Serikat pada Desember 1952. Ferranti Mark 1 adalah versi komersial yang “dirapikan” dari Manchester Mark 1, dengan penyimpanan utama dan tambahan lebih besar, pengali yang lebih cepat, serta instruksi yang lebih lengkap. Spesifikasi Teknis Penggunaan dan Dampak Ferranti Mark 1 digunakan untuk berbagai penelitian akademis dan industri. Salah satu mesin dikirim ke Shell Labs di Amsterdam dan yang lain ke Avro di Inggris untuk proyek pesawat Vulcan. Mesin ini juga menjadi platform awal untuk pengembangan program komputer, termasuk salah satu program catur komputer pertama yang dibuat oleh Dr. Dietrich Prinz pada akhir 1951. Warisan Ferranti Mark 1 menandai era baru dalam bisnis komputer dengan memperkenalkan model komersial komputer elektronik. Meskipun harga dan ukurannya sangat besar menurut standar sekarang, komputer ini membuka jalan bagi perkembangan komputer digital komersial modern. Sumber dan Referensi

Therac-25 adalah mesin terapi radiasi medis generasi baru yang digunakan untuk mengobati kanker dengan sinar elektron berenergi tinggi. Mesin ini mulai digunakan secara luas pada pertengahan 1980-an di Amerika Serikat dan Kanada. Namun, antara 1985 dan 1987, Therac-25 terlibat dalam setidaknya enam kecelakaan serius yang menyebabkan overdosis radiasi pada pasien. Akibatnya, beberapa pasien mengalami luka parah bahkan meninggal dunia. Kasus ini menjadi salah satu insiden terbesar yang mengungkap bahaya bug perangkat lunak pada sistem kesehatan kritis.​ Penyebab Insiden Penyebab utama kecelakaan ini adalah kesalahan dalam perangkat lunak kontrol Therac-25, terutama kondisi race (race conditions) di mana perintah dari operator tumpang tindih sehingga memicu output dosis radiasi yang sangat tinggi, hingga ratusan kali lebih besar dari dosis yang seharusnya. Berbeda dengan model sebelumnya, Therac-25 menghilangkan pengaman perangkat keras dan sepenuhnya mengandalkan perangkat lunak untuk menjamin keselamatan pasien. Hal ini menyebabkan sistem gagal mendeteksi kesalahan fatal. Dampak dan Korban Korban mengalami kerusakan jaringan parah, luka bakar radiasi, dan gangguan saraf. Beberapa pasien meninggal dunia beberapa bulan setelah overdosis radiasi. Salah satu korban merasakan sensasi seperti kejutan listrik saat radiasi diberikan, sementara luka radiasi muncul beberapa hari kemudian disertai gejala keracunan radiasi. Kasus ini mengundang perhatian besar pada keamanan perangkat lunak medis.​ Tindakan dan Perbaikan Setelah kasus ini menyebar, Therac-25 segera ditarik dari penggunaan dan dilakukan perbaikan besar-besaran pada desain perangkat lunak dan sistem pengaman perangkat kerasnya. Kasus ini menjadi studi penting dalam bidang rekayasa perangkat lunak, kesehatan informatika, dan etika komputer, sebagai peringatan akan risiko penggunaan teknologi tanpa pengujian dan pemantauan yang memadai pada perangkat medis kritis.​ Sumber dan Referensi

Xerox Alto adalah komputer riset revolusioner yang diperkenalkan tahun 1973 oleh Xerox Palo Alto Research Center (PARC) di California. Alto tidak hanya menciptakan komputer pribadi pertama dengan antarmuka grafis pengguna (GUI) yang intuitif, tapi juga menggunakan mouse sebagai alat input utama. Konsep ini jauh melampaui desain komputer lain saat itu, dan menjadi cikal bakal komputer modern seperti yang dikenal sekarang. Inovasi Utama Xerox Alto Alto memperkenalkan desktop metaphor, menampilkan ikon, jendela, menu yang dapat dipilih secara visual. Ia menggunakan layar monitor dengan orientasi potrait dan mendukung software WYSIWYG (What You See Is What You Get) sehingga apa yang ditampilkan di layar bisa dicetak persis sama. Mouse yang dipatenkan di PARC digunakan untuk navigasi, sangat berbeda dengan komputer yang bahkan masih berbasis teks waktu itu. Spesifikasi teknis Alto meliputi prosesor 16-bit berbasis TTL, operasi sekitar 400.000 instruksi per detik dengan memori utama 128 KB (yang bisa diperluas hingga 512 KB). Hari ini, komputer Alto bernilai sejarah sebagai pionir GUI dan jaringan Ethernet yang juga didukungnya sejak awal. Apple dan Inspirasi dari Xerox Pada awal 1980-an, Steve Jobs dan tim Apple melakukan kunjungan rahasia ke PARC dan melihat Alto bekerja. Mereka terinspirasi oleh konsep GUI dan mouse, lalu mengadaptasinya ke produk Apple mereka, termasuk Lisa dan kemudian Macintosh (1984). Meskipun Xerox tidak memasarkan Alto secara luas, inovasi mereka membawa revolusi dalam pengembangan komputer pribadi yang mudah digunakan. Warisan Meski Alto bukan dijual secara komersial umum, teknologi yang dipelopori Alto melahirkan era baru komputer personal. Sistem operasi grafis, jaringan lokal (Ethernet), printer laser, dan penggunaan mouse menjadi standar baru di dunia komputer. Alto menjadi karya inovatif yang mengubah paradigma penggunaan komputer secara fundamental. Sumber dan Referensi

Electronic Delay Storage Automatic Calculator (EDSAC) adalah komputer elektronik digital generasi pertama yang beroperasi di Universitas Cambridge, Inggris, pada Mei 1949. EDSAC dikenal sebagai komputer pertama yang siap pakai secara rutin dengan program tersimpan (stored-program). Salah satu prestasi penting EDSAC adalah kemampuan menghasilkan grafik output secara otomatis, menjadikannya mesin pertama yang dapat mencetak grafik secara langsung dari komputer. Sejarah dan Pengembangan EDSAC dikembangkan di Mathematical Laboratory Cambridge oleh Maurice Wilkes dan timnya. Mesin ini memakai tabung vakum untuk logika dan menggunakan mercury delay line sebagai media penyimpanan memori. EDSAC menggunakan sekitar 3.000 tabung vakum dan memori utama awal 512 kata (word), kemudian ditingkatkan menjadi 1024 kata dengan tiap kata terdiri dari 18 bit. Spesifikasi Teknis Kemampuan Grafik dan Dampak EDSAC secara unik mampu mencetak grafik sebagai hasil output data, yang memudahkan para ilmuwan dan peneliti dalam memvisualisasikan data komputasi mereka. Mesin ini mempercepat riset ilmiah dan matematika secara signifikan dengan menyediakan layanan komputasi elektronik jadi. Warisan EDSAC dianggap batu loncatan penting dalam sejarah komputer karena menjadi komputer stored-program pertama yang beroperasi secara rutin. Teknologi dan konsep yang dikembangkan EDSAC berpengaruh kuat dalam desain komputer generasi berikutnya. Sumber dan Referensi

Komputer pertama yang dioperasikan di Indonesia adalah Control Data Corporation (CDC) 160A. Komputer mainframe ini mulai digunakan pada tahun 1964 oleh Badan Tenaga Atom Nasional (BATAN). Penggunaan CDC 160A menandai awal era teknologi komputasi dan digital di Indonesia, khususnya untuk mendukung riset ilmiah di bidang nuklir. Pengenalan CDC 160A di Indonesia CDC 160A adalah komputer besar berarsitektur 16-bit yang diterima Indonesia dari Amerika Serikat sebagai bagian dari bantuan teknologi. Komputer ini memiliki kecepatan pemrosesan puluhan ribu instruksi per detik (KIPS) dan kapasitas penyimpanan data dalam besaran kilobyte. Meski ukurannya besar dan mengonsumsi daya tinggi, CDC 160A memungkinkan BATAN menjalankan kalkulasi fisika nuklir yang kompleks dengan efisiensi jauh lebih baik daripada metode manual. Peran di BATAN BATAN mendirikan dan mengoperasikan CDC 160A sebagai fasilitas utama dalam mendukung penelitian tenaga nuklir. Komputer ini menjadi alat penting untuk mempercepat proses riset dan pengembangan, memungkinkan simulasi dan perhitungan rumit yang sebelumnya sangat memakan waktu. CDC 160A hadir saat Indonesia mulai serius membangun pondasi penelitian ilmiah dan teknologi. Perkembangan Teknologi Komputer di Indonesia Setelah keberhasilan CDC 160A, komputer generasi berikutnya mulai masuk ke berbagai lembaga riset dan institusi pendidikan tinggi. Pada akhir 1960-an hingga 1970-an, komputer seperti IBM 1620 mulai digunakan di LIPI dan institusi lainnya. Era 1980-an dan 1990-an menyaksikan kemajuan besar dengan masuknya minikomputer dan komputer pribadi, membuka jalan bagi pengembangan teknologi informasi dan digital secara luas di Indonesia. Saat ini, teknologi digital lokal semakin berkembang pesat di berbagai sektor. Sumber dan Referensi

Tahukah kamu kalau belajar coding itu nggak harus selalu serius dan membingungkan? Sekarang, belajar ngoding bisa dilakukan sambil main game, lho! Ada banyak game seru yang dibuat khusus untuk anak-anak supaya lebih mudah memahami logika pemrograman — tanpa harus langsung menulis kode rumit. ini adalah  5 game coding yang bisa bikin kamu jago ngoding sambil bersenang-senang: 1. Scratch Scratch adalah dunia bermain dan belajar untuk kamu yang ingin menjadi programmer cilik. Di sini, kamu bisa drag and drop blok kode berwarna-warni untuk membuat animasi, cerita interaktif, dan game buatanmu sendiri. Konsep yang dipelajari: Loop, conditionals (if-then), variabel, dan event handling. Kenapa Seru? 2. Lightbot Lightbot adalah game puzzle lucu berbentuk robot yang harus kamu bantu menyalakan lampu di level-level yang ada. Tapi caranya? Yup, kamu harus menerapkan logika pemrograman seperti perulangan dan urutan perintah! Konsep yang dipelajari: Sequence, procedures (fungsi), dan recursion. Kenapa Seru? 3. Minecraft: Education Edition dengan Code Builder Minecraft bukan hanya tentang membangun rumah dari balok, lho! Di versi Education Edition, kamu bisa memprogram karakter Minecraft dan dunia di sekitarnya menggunakan kode. Konsep yang dipelajari: Algorithm, debugging, dan loops. Kenapa Seru? 4. Roblox Studio Kamu pasti sering main Roblox, kan? Nah, dengan Roblox Studio, kamu bisa bikin game ROBLOX SENDIRI! Kamu bisa desain dunia 3D, buat aturan main, bahkan bisa dijual ke teman-teman. Bayangkan game buatan kamu dimainin ribuan orang! Konsep yang dipelajari: Lua scripting, game design, dan 3D modeling dasar. Kenapa Seru? 5. Blockly Games Game dari Google Ada 7 mini game yang mengajarkan konsep coding satu per satu. Mulai dari Maze (bermain labirin) sampai Pond (belajar AI sederhana). Setiap game punya level yang makin lama makin bikin otak bekerja keras. Konsep yang dipelajari: Variables, logic, functions, dan object-oriented dasar. Kenapa Seru? Mulai Perjalanan Coding-Mu Hari Ini! Ingat, menjadi pintar coding itu soal proses belajar yang menyenangkan. Nggak perlu langsung jago, tapi mulailah dari hal kecil, seperti bermain game edukatif di atas. Jadi, kamu mau coba yang mana dulu? Scratch? Minecraft? Atau jadi pembuat game di Roblox Studio? Apapun pilihanmu, satu hal pasti: Kamu sedang melatih otakmu untuk menjadi programmer hebat di masa depan! 💻🚀 Sumber:

Pada tahun 1983, di sebuah laboratorium di University of Southern California (USC), sebuah program kecil yang bernama “Elk Cloner” mulai bersiar-siar melalui jaringan komputer pribadi. Ini bukan hanya sekadar program apa pun — ini adalah virus komputer pertama yang pernah dibuat dalam sejarah dunia digital. Yang mengejutkan, pembuatnya bukanlah seorang hacker profesional atau ilmuwan komputer berpengalaman, melainkan seorang anak sekolah menengah (SMP) bernama Richard Scruggs. Cerita ini bukan sekadar tentang virus yang merusak data; ini adalah kisah tentang bagaimana remaja yang curiga dan kreatif dapat mengubah cara kita berpikir tentang keamanan digital — bahkan sebelum istilah “keamanan siber” mulai populer. Siapa Richard Scruggs dan Mengapa Dia Membuat Virus Pertama? Richard Scruggs adalah seorang siswa SMP di Los Angeles yang passionat tentang komputer. Pada masa itu, komputer pribadi seperti Apple II dan Commodore 64 mulai populer di kalangan remaja yang tertarik pada teknologi. Richard adalah salah satu dari sedikit remaja yang memiliki akses ke komputer dan memiliki keterampilan pemrograman yang cukup baik. Dia tidak membuat virus untuk merusak atau memanfaatkan orang lain. Motivasinya lebih untuk “menguji” sesuatu yang baru dan melihat apakah ide-nya bisa bekerja. Dia ingin membuat program yang bisa “menempel” pada file dan menyebar dari satu komputer ke komputer lain — secara esensial, dia sedang menguji konsep virus digital yang belum pernah ada sebelumnya. Bagaimana Elk Cloner Bekerja? Elk Cloner adalah program yang ditulis dalam bahasa pemrograman BASIC, dan dirancang untuk bekerja di komputer Apple II. Berikut cara kerjanya: Mengapa Elk Cloner Penting dalam Sejarah Komputer? Apakah Richard Scruggs Bersalah? Dalam konteks hukum dan etika, Richard tidak melakukan kejahatan. Ia tidak mencuri data, tidak merusak sistem, dan bahkan tidak mengharapkan keuntungan apa pun dari virusnya. Namun, insiden ini mengangkat pertanyaan penting: Berdasarkan standar etika saat ini, membuat virus tanpa persetujuan pengguna dan tanpa tujuan keamanan dapat dianggap sebagai pelanggaran. Namun, pada tahun 1983, aturan dan kesadaran hukum tentang kejahatan siber masih sangat terbatas. Pembelajaran untuk Generasi Muda di Era Digital Cerita Richard Scruggs adalah pengingat bahwa teknologi adalah senjata ganda. Setiap generasi anak muda yang tertarik pada komputer memiliki potensi untuk mengubah dunia — baik dengan menciptakan solusi yang menyelamatkan hidup, maupun dengan menciptakan ancaman yang merusak. Berikut adalah beberapa pelajaran yang bisa diambil: Kesimpulan Elk Cloner adalah lebih dari sekadar virus pertama — ini adalah poin balik dalam sejarah teknologi. Dibuat oleh seorang remaja SMP yang penasaran, virus ini menggerakkan industri keamanan siber dan mengajarkan kita bahwa setiap generasi baru dalam dunia teknologi membawa tanto tantangan dan peluang. Cerita Richard Scruggs adalah pengingat bahwa teknologi adalah cermin dari manusia yang membangunnya. Dengan tangan dan otak yang kuat, kita bisa membangun masa depan yang lebih baik — atau kita bisa menciptakan ancaman yang merusak. Memilih mana yang akan kita buat adalah keputusan kita semua. Sumber:

Generasi Alpha—anak-anak yang lahir mulai tahun 2010 hingga 2024—adalah generasi pertama yang benar-benar “digital native” sejak lahir. Mereka dikelilingi oleh asisten virtual, rekomendasi algoritmik, dan teknologi pintar. Sementara dunia mereka terbentuk oleh kecerdasan buatan (AI) dan otomatisasi, tantangan besar yang dihadapi orang tua, pendidik, dan masyarakat adalah: Bagaimana mempersiapkan mereka untuk masa depan di mana AI bukan sekadar alat, melainkan mitra, pesaing, dan pengubah lanskap pekerjaan secara fundamental? Dunia yang Dibentuk AI: Kenyataan Gen Alpha Gen Alpha tumbuh dengan menanyakan “Alexa” untuk cerita, menggunakan aplikasi pembelajaran adaptif, dan melihat mobil otonom sebagai hal yang normal. Bagi mereka, AI bukanlah teknologi futuristik, tetapi bagian dari infrastruktur sehari-hari. Menurut laporan World Economic Forum “The Future of Jobs 2023”, diperkirakan 25% pekerjaan akan berubah dalam lima tahun ke depan, dengan AI dan otomatisasi menjadi pendorong utama. Ini berarti banyak pekerjaan yang ada saat ini akan mengalami transformasi atau hilang, sementara pekerjaan baru yang belum terbayang akan muncul. Tantangan Utama: Disrupsi Pekerjaan dan Keterampilan yang Berubah Otomatisasi tidak hanya menggantikan tugas rutin. AI kini mampu menangani analisis data kompleks, kreativitas dasar, dan pengambilan keputusan. Risiko terbesar adalah kesenjangan keterampilan. Sistem pendidikan tradisional yang berfokus pada penghafalan dan prosedur tetap menjadi kurang relevan. Gen Alpha membutuhkan “skill survival” yang berbeda: Strategi Persiapan: Pendidikan, Pola Asuh, dan Kebijakan 1. Transformasi Sistem Pendidikan Pendidikan harus beralih dari model “one-size-fits-all” ke pembelajaran personal berbasis AI yang mengasah keunikan manusia. Fokus pada: 2. Peran Orang Tua sebagai “Pemandu Digital” Orang tua perlu bergeser dari sekadar pengawas screen time menjadi pemandu yang mendampingi anak berinteraksi dengan teknologi. 3. Kebijakan Pemerintah dan Kolaborasi Global Masa Depan: Kolaborasi Manusia-AI, Bukan Persaingan Tujuan utama bukanlah menjadikan Gen Alpha sebagai “tuan” atas mesin, tetapi membentuk mereka sebagai kolaborator yang cerdas. Masa depan yang positif adalah saat manusia mengerjakan apa yang manusiawi—berkreativitas, berempati, membuat penilaian etis—sementara AI menangani komputasi, analisis data besar, dan tugas berulang. Gen Alpha perlu memahami bahwa nilai tertinggi mereka justru terletak pada kemampuan yang tidak dimiliki AI: pengalaman manusia yang autentik, nilai-nilai, dan kebijaksanaan. Kesimpulan Mempersiapkan Gen Alpha menghadapi otomatisasi adalah tanggung jawab kolektif. Ini bukan tentang ketakutan akan penggantian pekerjaan, tetapi tentang memberdayakan mereka dengan kecerdasan kognitif, emosional, dan digital untuk memanfaatkan AI sebagai alat mencapai kemajuan manusiawi. Dengan pendidikan yang tepat, pola asuh yang sadar teknologi, dan kebijakan yang visioner, Gen Alpha tidak hanya akan bertahan, tetapi dapat menjadi generasi yang paling kreatif, adaptif, dan manusiawi yang memimpin transisi ke era AI. Sumber: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023

Di era digital di mana teknologi menyentuh hampir setiap aspek kehidupan, muncul bakat-bakat muda yang tak hanya mahir menggunakan gawai, tetapi juga menciptakan solusi melalui kode. Mereka adalah programmer cilik—anak-anak dengan ketertarikan mendalam pada logika, pemecahan masalah, dan keinginan untuk membuat dunia menjadi lebih baik. Kisah-kisah mereka bukan sekadar tentang kepintaran, tetapi tentang visi, ketekunan, dan inspirasi yang mereka sebarkan. Berikut adalah beberapa kisah inspiratif programmer cilik yang berhasil menciptakan aplikasi berguna: 1. Tanmay Bakshi: Dari “Hello World” ke Pemecah Masalah Dunia Nyata Tanmay Bakshi, asal Kanada keturunan India, mulai memprogram pada usia 5 tahun. Pada usia 9 tahun, dia sudah merilis aplikasi pertamanya di Apple App Store, “tTables”, sebuah aplikasi untuk membantu anak-anak belajar tabel perkalian. Namun, kontribusinya yang lebih besar adalah di bidang kecerdasan buatan (AI) dan kesehatan. Di usia 12 tahun, dia berkolaborasi dengan IBM Watson untuk menciptakan sistem yang dapat memprediksi risiko bunuh diri pada remaja dengan menganalisis pola bahasa di media sosial. Tanmay juga menjadi pembicara di berbagai konferensi teknologi ternama dan aktif membagikan ilmu pemrograman melalui channel YouTube-nya, menginspirasi ribuan anak lainnya. 2. Samaira Mehta: Mengajarkan Coding dengan “CoderBunnyz” Samaira Mehta memulai perjalanannya di usia 6 tahun ketika ayahnya, seorang engineer di Intel, memperkenalkannya pada konsep coding. Merasa senang, Samaira ingin berbagi kegembiraan ini dengan teman-temannya. Pada usia 8 tahun, dia menciptakan sebuah permainan papan edukatif bernama “CoderBunnyz” yang dirancang untuk mengajarkan anak-anak konsep pemrograman seperti sequence, loops, dan conditionals dengan cara yang menyenangkan. Kesuksesan CoderBunnyz mendorongnya menciptakan “CoderMindz”, game pertama di dunia yang mengajarkan konsep Artificial Intelligence (AI) untuk anak-anak. Samaira bahkan pernah diundang ke Google untuk memberi presentasi dan telah mengadakan workshop coding untuk lebih dari 2000 anak. 3. Muhammad Hamza Shahzad: Aplikasi untuk Membantu Penyandang Disabilitas Kisah Muhammad Hamza Shahzad dari Pakistan ini membuktikan bahwa usia bukan penghalang untuk membuat dampak sosial. Pada usia 10 tahun, Hamza menciptakan aplikasi mobile bernama “AutoShoe”. Aplikasi ini dirancang untuk membantu penyandang disabilitas, khususnya mereka yang kesulitan mengikat tali sepatu. Ide ini muncul setelah dia melihat seorang teman yang mengalami kesulitan. Aplikasinya menggunakan sensor dan mekanisme sederhana yang dapat diaktifkan via smartphone untuk mengencangkan atau melepas sepatu secara otomatis. Karyanya ini membuatnya mendapatkan penghargaan internasional dan beasiswa dari perusahaan teknologi besar. 4. Zuriel “Zuri” Smith: “Didi” sang Teman Virtual untuk Anak Berkebutuhan Khusus Zuriel “Zuri” Smith, seorang gadis asal Amerika, mulai coding di usia 7 tahun. Perhatiannya tertuju pada sang kakak, yang memiliki kondisi autisme dan sering mengalami kesulitan komunikasi. Untuk membantu kakaknya dan anak-anak lain yang memiliki kebutuhan serupa, Zuri yang saat itu berusia 10 tahun mengembangkan sebuah aplikasi bernama “Didi”. Didi adalah asisten virtual (chatbot) yang dirancang khusus untuk berinteraksi dengan anak-anak berkebutuhan khusus, membantu mereka memahami emosi, mengelola kecemasan, dan melatih keterampilan percakapan sehari-hari dalam lingkungan yang aman dan tidak menghakimi. Pelajaran yang Bisa Diambil: Kisah-kisah di atas menunjukkan bahwa dunia teknologi tidak lagi menjadi domain eksklusif orang dewasa. Sumber: